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对于幼儿园的孩子来说，能不能“玩得好”，决定了他们是不是“学得好”。父母们普遍认为，把孩子送进幼儿园，是他们成长道路上的必经之路。但在问到孩子在幼儿园里学了什么时，似乎除了唱歌跳舞做游戏，他们没有“学习时间”。其实，很多父母还不清楚，玩，就是孩子们在幼儿园里的功课。而且，所有这些孩子们喜爱的娱乐活动，能够培养他们的认知能力，身体的运动能力和社交能力，而这些能力又恰恰是孩子们在学习知识的过程中所需要的。孩子们在幼儿园里，是否学会了在很多不同的领域里运用他们的想像力，这才是他们真正学习和思考的方法，也是决定孩子个性的因素。积木搭出的虚拟生活把各种形状的积木搭在一起，孩子们就为自己创造出不同的三维空间，这是他们日后学习几何、物理、建筑学和工程学几门课程的基础。如果父母仔细观察，还可能看到自己的孩子会把大的、中等大小的和最小的积木排列整齐，假装它们是木块爸爸、木块妈妈和木块宝宝。这种玩积木的方法，是他们在表达对真实世界里大小关系的理解。通常，男孩子们喜欢用积木创造出一些模拟的东西，如一个带有壕沟的大城堡，或者外星人的宇宙飞船等，然后他们就开始在这些创造出来的城堡，飞船里假扮士兵或者火星人。而女孩子们则更喜欢在娃娃家里抱着“自己的孩子”，假装给她穿衣服，吃饭和看病。绘画版的周围世界多数三岁的孩子都喜欢用蜡笔乱写乱画，也许父母并不明白这些线条代表什么，但只要他们自己理解就行了，在孩子的眼里，这些线条里有意义的。等到四岁的时候，孩子们就开始用笔画出形状并涂上颜色，表达他们曾经看见或者想象出来的东西，也许是某个人，也许是他们到过的某个地方。如同学习能够促使孩子们更多地思考一样，学习大量的图案能够启发孩子们观察周围的世界。随着他们图画内容变得越来越复杂，他们也开始注意到更多的细节了。有一天，也许佻的孩子会问你：“为什么这只狗的尾巴那么短？我昨天看见的狗，尾巴可长了。”与文字无关的记忆阅读法很少有孩子上学前就能够凭着汉字读书的，他们反而更喜欢翻图画书，看书里的插图。当然，只有教孩子认字的一些书才能使孩子们学习更多的汉字，使孩子们能够最终知道书中的文字，使孩子们能够最终知道书中的文字和画里的人物与动作之间的关系。也有许多孩子虽然不认识书中的汉字，但因为他听一个故事听了很多遍，所以能够通过自己的记忆来给小朋友拿着书“读”故事了。
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如果父母忽然有一天发现自己的孩子能够拿着图画书，一字不差地读完整个故事，也别太惊讶，因为孩子的记忆力本身是惊人的。孩子们这种“背读”方式，是他们真正学会读和写的必然前奏曲。无论怎样，读故事还是让孩子学到了三个要领：怎样从头到尾地讲故事；怎样与他人分享故事；怎样和他喜欢的那些书做朋友。（转下文）想要学，先会玩（下）本文由《父母》杂志授权亲亲宝宝,qqbaobao.com网独家发表，未经许可，禁止转载。